​教育理论的基础知识，教育理论的特点

教育理论对我们家长来说只是一个肤浅表面的认识，但是对于教师来说都不陌生，教育有理论教师们整理成我们所能了解的知识点反应在课本上面，今天我们一起来看一下教育理论的基础知识是什么?

教育理论的基础知识

《教育理论基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。

教育学基础知识

考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。

1.教育学概论包括教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律，教育劳动的特点及教育思想的历史演进。

2.教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。

3.教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等。

4.教育目的包括我国和国外的教育目的。

5.教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范。

6.教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容。

7.学校包括学校的教育制度。

8.教师与学生包括教师的职业、角色、特点、心理品质、威信、基本素质，教师职业专业化，教师教育，学生和班主任。

教育理论

教育理论的性质和作用

教师的理论准备,不仅要求积累一定数量的知识,而且要求教师形成在工作中自如地运用这些知识的能力.教育学这门课程的学习现状,暂时还不能保证高水平的教育理论思维,许多师范院校的毕业生仅仅习惯于经验思维,这种思维通常借助于事实,事例和范例.理论思维不同于经验思维,它能够在观察对象中"发现"各种深刻的联系和关系.正是这种理论眼光,能够保证在具体情况下作出正确的决策.教育理论可以成为教育理论思维的基本工具.教育理论能够使人准确迅速地认识各种实际教育现象,在掌握这些现象的内在规律的基础上揭示理论与实践。

教育理论的特点

第一，教育理论是由教育概念、教育想法一些对教育理论的命题以及推理构成的。因为任何教育理论都是通过概念、主观的想法或判断等基本的思想方法来组成的，设想一下如果没有教育概念、教育想法，只是对教育方法笼统概括，即使是正规的，那也不是教育理论，而只是对教育出现的现象的各类看法。

第二，教育理论是对教育本质或者教育课堂的大体的概括。教育理论在实质上超越于课堂上实际的状况与现实的，尽管它在形式上是一种概括的体系，但是它在内容上是以书面的形式来叙述教育实践和经验的，而不是对教育实践和现象的直接看法，而是间接的书面的抽象的大体的反映。

第三，教育理论具有整体性，连贯性。单个的教育概念或教育想法，不会通过一定的思想上的逻辑形式，不能形成一定的整体性、连贯性，也不能形成教育理论，即使它是对教育实践与教育实施的系统性的反应，那也许只是一种通过四面八方组织的一些各种教育的想法或教育的概括。

教育理论

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