遇到科学教育瓶颈应该怎样做才会更科学呢

随着时代的发展，教育的发展已经刻不容缓了。几年前，教育界就有两种说法，一个是线上教育，另一个就是科学教育，并被各种炒作。同时我国科学教育的发展也正面临着各种瓶颈，那么，我们应该怎样实施科学教育呢?

科学教育

什么是科学教育

科学教育是一种以传授基本科学知识为手段(载体)，以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养;并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。

我国科学教育的发展正面临四大瓶颈

1、缺乏科学系统的课程标准

科学教育跟科学传播不一样，需要理论的支撑，系统化的课标做指导。科学教育的内容跟以往的学科教育内容虽有联系但也不一样，其范围更广，且是学科融合的，不能直接搬用学科教育的课标。对比美国(2061、STEM、NGSS)、英国(国家科学课程学习计划法令指南)、日本(2008年的教育改革)、新西兰、德国(国家科学教育标准框架三维能力模型)等国的科学教育研究情况，我国虽然也有一些研究(如韦钰提出的大概念理论等)，但目前除小学科学教育课标之外，还一直未形成能直接指导实践的内容指导文件。

2、缺乏优秀的科学教育课程

目前国内很多科学课程都是从国外引进的较早的产品或课程体系，如韩国、德国等，由于版权原因，引入并不到位，有价值的模仿也很少。还有一部分课程多依赖一套产品进行教学，如乐高、3D打印笔等，这些东西多是跟风炒作，其实学生操作过程中的科学含量很低，就像上了一节手工课。也有公司也在致力于研发自己的课程产品，但课程往往独立零碎，缺乏系统性。

3、缺乏合适的科学教育方法

刘延东曾经在教育信息化电话会议中说，“教育的三个转变：加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。”受应试教育的影响，我国的科学教育课程虽然实验操作看起来非常丰富有意思，但仔细观察，发现老师的授课方式仍然是填鸭式的灌输，让学生们照着操作步骤来做实验，然后一一讲解，这种科学教育方式注重的仍然只是科学知识的积累，并没有深入本质，在科学方法、科学思想和科学精神方面的教育很欠缺。

4、缺乏优秀的科学教师

目前北京市属学校的科学教师十分稀缺。近几年少数学校招聘了年轻的博士生作为科学教师或科学实验室的负责人，但他们多数只懂科研不懂教育;绝大多数学校没有专门的科学教师，而由其他学科的老师代替，甚至有学校将科学教育和德育教育混在一起操作;很多学校开始重视科学教育，会请科研一线的科学家做科普讲座，但多半内容晦涩难懂。为此有些负责任的师范院校开始着手进行科学教育本科试点建设，以培养科学教师。

科学教育，怎样做“更科学”?

1、加强培养科学课师资

长期以来，我省中小学科学教育存在着在职师资力量不足的问题，专业藩篱和学科壁垒限制或窄化了教师的综合化知识结构。武平县城厢中心学校教师陈伟光告诉记者，小学科学课，涉及天文、地理、物理、化学、生物等学科知识，很少老师完全进修了这些科目的课程。这在当前乡村学校没有配备专职科学仪器管理员、实验员(实验教师)，教师任教科目多、连堂课多、课时数多的大环境下，成为多数教师尤其是兼任教师“不想上”“不敢上”科学课的重要原因。教师是实现科学课程育人目标的核心力量，高质量的科学课程师资是科学教育改革和发展的引擎和重要支撑。

2、发挥优质教学资源作用

近年来，厦门市创新举措，建立科普教育基地与社区、中小学校科普教育合作对接机制，实现科普资源优质高效投送。并搭建青少年科技品牌赛事，如科技创新大赛、电脑机器人竞赛、信息竞赛等，每年近30万名师生参与，把科学教育从学校延伸至家庭、社会，开创“1+N”新局面，营造良好的科学教育氛围。“十三五”期间，厦门市选手在创新大赛的各级赛事中累计获得83个国家级、485个省级奖项，3所中小学校先后荣获“全国十佳科技教育创新学校”奖，综合成绩排在全省前列。

3、科学课，这样上有魅力

“同学们，仔细观察并结合自己的借书经验，你发现班级图书角有什么问题吗?”在杏东小学的一堂科学课上，教师谢惠超先抛出了“观察”问题。学生鹏瑞立刻说：“每次找书总要一排一排地找，很浪费时间，要是能像图书馆的书一样，按类别摆放该有多好呀!”鹏瑞的发言激发起同学们观察和思考的热情，谢惠超顺势引导学生进行分组观察，利用课后和双休日时间自主前往图书馆开展调研。有了初步的经验和所学的知识，大家通过与图书馆的对比，提出整改班级图书角的方案。

科学教育

好了，以上就是我看到的一些关于我国科学教育的一些浅显认知，在面对我国科学教育的瓶颈时，我国应该怎样做才会更加的科学呢!后期还会持续推出更多精彩的内容。同时也欢迎大家下载福昕高级PDF编辑器，轻松帮助我们搞定PDF阅读难题。